社会热点问题代入社会实践的探究以红色基因传

一、社会实践需要社会热点的融入

（一）社会实践需要与社会接轨

社会实践是本科教学的一个重要环节，课程目的是培养学生运用课堂内所学的专业知识与技能，在课堂外的现实社会与自然世界中加以实践，做到理论联系实际，通过实践活动了解社会、认识社会、体验社会，并在实践中发挥本专业的学科特点，完成课程制定的实践任务，锻炼个人专业技能，提高团队协作、沟通与协调能力等综合素质。

教学的培养目标，是为社会输送优质人才。社会实践就是一个契机，不会被某些社会现象导向片面，还能在社会现象中寻找有力支撑，这意味着社会实践与社会接轨非常重要。

社会热点，是快速了解社会的一个关键词。红色基因传承教育，对当代大学生来说都是抽象的，无论是多么丰富的理论和案例，他们没有经历过这样的历史，根本无法感同身受。所以在教学中快速检索到的社会热点是“改革开放40周年”和“新中国成立70周年”，学生在实践中体会到教育的目的，所获得的感受不再是抽象的。也可以说是，社会热点作为社会的一个因素，加速了教育教学与社会的接轨。

（二）社会进步推进社会实践改革

在社会学中，社会实践的改革能够从根本上改变社会关系，能够促进社会和人的全面发展。而社会实践跟社会有着直接的关系，随着社会的发展，社会实践不能止步不前。传统意义上的改革大多是推陈出新，在这里并不是因为目前的社会实践有多不尽如人意，而是想走出固步自封的状态。

1．学生作品需要发展到社会上

社会实践课程有系统的教学大纲、培养方案等，但是社会实践的成果没有参与到国家或地方的项目中，学生作品仅仅是在系内做总结汇报。要打破这种自娱自乐的状态，促使社会实践进行改革，走出象牙塔。

在艺术类院校中，拿作品说话是不争的事实。课程内获得优秀的作品不一定能够得到社会的认可，而得到社会认可的作品必是有价值的作品。这不仅对学生有压力，对指导老师也有压力，无形中对师资力量提出更高要求。在社会实践中融入社会热点，就相当于给社会实践的成果打开了社会市场的大门，学生作品直接与社会对话，学生更加明确自己的定位和创作方向。

2．社会实践得服务于社会

传统社会实践多以采风、看展为主，学生锻炼的是技能。但是拍摄的祖国大好河山和大美人文，谈不上服务于社会，这些美和正能量缺少一个契机来有效地传达到社会上。而在社会实践中利用社会热点，将使得所拍摄的作品直接与社会现象相呼应，更具社会能量，对服务社会更有价值。2019年度广州深圳组的社会实践，就是利用改革开放40周年的社会热点进行拍摄作品，使得人们在搜索改革开放40周年的关键词或者讨论相关话题的时候，能够了解广州和深圳的变化。

二、社会热点在社会实践中的应用

所谓社会热点，是社会热点事件、社会热点问题的简称。是某事件发生之后，该事件反应出来的一些社会现象、社会问题，也可以说是新闻之后人们所保持的高度关注，以及探讨产生的热度。那么如何发掘并利用好社会热点呢？主要是关注时政。现在网络发达，不用出门而知尽天下事，能快速了解到国家政策、社会现象等。特别是大数据的流行，百度新闻、腾讯新闻、今日头条等App会把新闻按热度排序，为社会热点开发了渠道。

（一）社会实践主题的确立

为了响应国家十三五规划的号召，把红色基因传承教育作为社会实践的主题，力求学生在创作作品中能有一定的文化素养，避免闭门造车。所以，在对学生的教育形式上避免拘泥，不刻意在某时某刻某地进行教育。7月1日党的生日和8月1日建军节，正是对学生进行宣传红色基因传承教育的好时机。2019年，是改革开放四十周年，也是中华人民共和国成立70周年。这些关键词就是社会热点，也与红色基因传承教育的主题相契合。

（二）社会实践地点的选择

说到改革开放，大部分人头脑中第一反应就是深圳。“一九七九年，那是一个春天”，这首歌唱的就是深圳，曾被传唱遍大江南北。深圳以十一届三中全会为转折点，迈开改革开放的大步伐，40年的时间见证了这个大城市的崛起。习近平也曾在深圳考察时指出，改革开放道路是正确的。

当代的大学生已是零零后，他们出生的时候，国家已经改革开放了20周年。通过在深圳的社会实践，有助于当代的大学生了解改革开放。特别是在深圳当代艺术馆的展览中，《外来妹》等影视作品真实演绎了深圳的发展，对学艺术的学生来讲，今后的创作之路，多了一份启发与借鉴。

文章来源：《美术教育研究》 网址: http://www.msjyyj.cn/qikandaodu/2021/0730/926.html