首都师范大学亚洲美术教育研究发展中心读书会(4) - 美术教育研究杂志社投稿

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首都师范大学亚洲美术教育研究发展中心读书会(4)

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关键词:

摘要：

▌乔烁瑾:

从教师方面出发，一节完整的美术课程是包含几个方面的，包括课前的教案准备，搜集资料，制作课件，课上仔细记录课堂中与学生的互动以及学生的反映，课后仔细分析自己上完这一节课的优缺点，形成课堂总结，便于下次教学参考;从学生方面出发，教师要做到以学生为中心，了解学生，分析学生，加强与学生的交流互动，在教学方法上可以运用因材施教等方法来具体分析每一个学生。希望结束一堂美术课后，可以使学生通过绘画、手工制作等实践活动来培养学生的实践能力、感知美的能力，也可以收获快乐。

▌翟闯:

美术教学应该与学生日常生活建立紧密的联系，目标定位在发展学生的理解力;美术的历史就是美的发展历程，美术鉴赏的教学应该结合美术史和美学来教授;美术与其他学科的结合是当今时代的趋势，探索跨学科美术教学模式，培养综合能力和创新能力。

▌陈珂:

在教学过程中，首先，应该把握以下三个目的:一是普及美术的基本知识;二是健全审美心理，充分发挥人的想象力和创造力;三是陶冶人的情感，培养完美的人格。其次，艺术家本身连同其所产生的全部作品并非是孤立的个体。从了解一位艺术家开始，其中包含作品、风格、手法、构图、色调、制作方法。要了解艺术品、艺术家、必须正确的设想他们所处的时代背景、风格概况、所处流派以及社会环境。从而产生整体性的认识。最后，有了明确的目的，美术教学还应做到潜移默化和寓教于乐。

【结束语】通过本次读书会，我们对《美术教学原理》前三章内容及由其引出的争论进行了思考与交流，同学们都积极思索，踊跃发言，互相激发，不同思想的交汇碰撞出许多不一样的火花，通过本次交流相信大家都收获颇丰。正如我们体会到的那样，我们要多看书，从书本中汲取营养，同时也要跳出本书，去进行多角度思考，将得出的成果巧妙运用到实际生活与教学中去。相信在下一次读书会上，对本书第四章至第十二章的分析与交流定会更加精彩，让我们共同期待!

编辑 / 刘洋洋 / 2016 / 11 / 5