高校辅导员开展创新创业教育的研究(2)

1.第二课堂活动平台

通过丰富多彩的第二课堂活动，营造学习氛围，激发大学生潜力，培养学生的创新意识。第二课堂活动包括兴趣培养型、文化娱乐型、社会实践型等多种活动形式。在辅导员的指导实施下，第二课堂活动一般由高年级学生干部组织，低年级同学积极参与。大学生拥有较强的综合能力是提高创新创业能力的直接要求。

随着年级的升高，不同年级学生对第二课堂的活动要求也在改变，需要更加有深度的活动项目。在低年级阶段(大一大二)，主要举办创新创业类主题班会、创新创业讲座、创新创业类调查问卷以及具有专业特色的技能比赛。以广西大学化学化工学院为例，学院针对大一大二年级举办的团学班课程小组风采展示环节就以“我身边的双创人才”为主题，让同学们以身边的“双创”人才为榜样，通过PPT演示讲解，小视频制作等多种形式，介绍创新创业的相关内容以及具有创业经历同学的小故事和感想。利用身边榜样的力量让低年级学生具有创新创业意识。新生班级组织召开以“创新创业”为主题的班会，让大一新生在主题班会前搜集相关资料，并在班会上谈谈自己对于创新创业的理解。辅导员在整个班会中对创新创业进行总结和讲解，并且纠正一些大家对于创新创业不正确的理解。每学年，针对低年级同学，学院都会发放调查问卷，及时了解同学们的创新创业动态。在高年级阶段(大三、大四)，主要举办创新创业经验座谈会，邀请校外拥有创业经验的优秀校友来和学生进行经验交流。通过讲座报告的形式树立创新创业标杆，从而激发在校大学生的创业信心和热情。此外，辅导员还应该主动联系一些校外企业，组织同学们到企业见习或者实习，了解企业运营的实际情况。

2.创新创业大赛平台

在创新创业盛行的时代背景下，全国高校举办了许多创新创业大赛，如“互联网+”大学生创新创业大赛、“挑战杯”全国大学生创新性实验计划等。通过这样的一些平台，不但可以有效的锻炼大学生的创新创业能力，还可以为大学生创业提供一个便捷且较为安全的通道。在撰写创业计划书的同时，大学生能在市场调研、产品研发、生产、销售、企业运营等方面有所了解。在参赛过程中，学生可以模拟创业过程，且有专家和指导老师在整个参赛过程中进行指导和评估。

辅导员既是项目的组织者，又是项目的指导者。首先，辅导员要通过文件通知、网络、班会等形式积极动员学生参加各类大学生创新创业类大赛，从而提升学生参与的热情度与积极性。其次，辅导员也要主动提高自己的创新创业能力，有能力作为指导老师带领参赛队伍参加创新创业大赛。最后，辅导员要积极做好后勤服务工作，做好参赛队伍和大赛组委会之间的沟通，保证比赛顺利进行。

3.网络新媒体平台

当前，网络是大学生接收信息的重要渠道。辅导员可以借助“易班”“微信公众号”“微博”等新媒体平台及时为大家推送有关创新创业的信息，同时推送同学身边的就业之星、创业之星，营造大众创业万众创新的良好氛围，让同学们感受到创新创业就在我们身边，每个人都有创新创业的机会和可能。

同时，通过网络新媒体也可以为同学们提供创业平台。在实体创业过程中，大学生往往因为缺少资金和平台而失败，但互联网平台因其低成本，操作简单易学而受到首次创业人才的欢迎。2016年由国际传媒创新创业教育论坛发布的《国际传媒创新创业白皮书》中关于大学生选择创业平台的数据显示，81.2%的大学生选择网络新媒体作为创业平台，比率远高于平面媒体、广播电视及其他领域等平台。大学生可以选择网上开店，应聘淘宝客服，做淘宝设计，开发电子商务网站，做网络推手等方式进行创新创业。

(四)四条路径推进

创新创业教育是一项长期工程，大学生创新创业的意识不是一时兴起也不是一蹴而就的，而是把创新创业教育融会贯通于整个大学教育之中。大学生需要创新创业意识的启蒙和培养，需要课程教育，需要实践经验，也需要在这个过程中有心理健康辅导为其消除前进的障碍。

1.启蒙大学生创新创业意识

当代大学生不甘平庸，怀揣梦想并且具有无限的冒险精神和探索精神。大学生充满对社会的好奇，充溢着对创新创业的热情。这样一支队伍本该成为国家创新创业的主力军，但从我国的实际情况来看并非如此。从高校学生毕业后的就业情况来看，绝大多数学生选择就业，能够选择创业的学生凤毛麟角。来自于社会、家庭以及学校的传统教育，让绝大多数大学生认识到创新创业是高风险低回报的就业路径，这不但浇灭了学生的创业热情，更阻碍了社会的发展。辅导员在实际的就业工作中要转变工作思路，引导学生辩证思考人生问题，转变就业观念，解放思想，勇于尝试，激发创业热情。营造校园内创新创业的文化氛围，感受榜样的力量，让更多学生被创新创业的思潮所熏陶，理性面对创新创业过程中的各种难题，学会运用正确的方法去积极应对并且解决问题。即便大多数学生并未能够做到毕业即创业，但至少可以在学生的心里种下创业的种子，一旦条件适宜，这颗种子便会发芽、成长起来。

文章来源：《美术教育研究》 网址: http://www.msjyyj.cn/qikandaodu/2021/0307/759.html