高校辅导员开展创新创业教育的研究

高校是创新创业的精神摇篮，是新时代人才培养的坚强堡垒。高校应该顺应时代发展需要，积极推动创新创业型高校的建设，深入开展创新创业教育，加大创新创业综合发展型人才的培养力度。当代中国大学生创新能力普遍较低，创新思维有待提高。高校辅导员是大学生思想政治工作的骨干力量，专职从事学生思想教育和行为管理工作，是高校教师队伍的重要组成部分。辅导员作为学生教育管理的一线工作人员，与学生接触较多，对学生影响也较为深刻。所以，作为高校辅导员，应当把握新时期创新创业教育的发展方向，提高培养学生创新创业的业务能力。同时，深入开展大学生创新创业教育，不断提高学生的综合素质。辅导员对于加强大学生创新创业教育，提高当代大学生的创新能力，培养大学生的创新性个性和创造性思维具有非常重要的作用。

一、高校辅导员开展创新创业教育的优势

由于高校辅导员的工作性质和工作内容，使得辅导员在开展创新创业教育中具有明显的优势，具体表现在如下几个方面。第一，高校辅导员作为学生工作的一线工作人员，掌握学生的思想和行为动态的第一手资料，是学生日常生活中的好朋友和引路人。因此，辅导员在平时的工作中，应该加强对学生创新创业的指导，深入培养学生创新创业能力。第二，高校辅导员的重要角色之一就是大学生职业生涯规划的专业指导老师。创新创业是大学生就业指导课程内容中的重要部分，因此，辅导员兼具对大学生创新创业教育课程内外双重辅导的优势。第三，高校辅导员是学生活动的组织者，因此在各类学生活动中，辅导员可以有目的性地设计举办一些关于创新创业能力培养的活动，为大学生搭建平台，指导学生参加大学生创新创业类竞赛。

二、“一教育+两学习+三平台+四路径”的教育模式

大学生创新创业教育是一个复杂的系统工程，涉及培育学生综合性素质教育的全过程，牵连着政府、社会、学校、企业之间多重关系的方方面面，是摆在高校教育工作者面前一个亟待解决的课题。辅导员作为高校教师队伍的重要组成部分，应当主动寻找合适辅导员教师队伍的教育模式，培养学生的创新创业能力。针对高校辅导员工作的实际情况，我们提出并在实际工作中运用了“一教育+两学习+三平台+四路径”的教育模式，即：马克思主义教育，两级分类指导、三大平台互动、四条路径推进，探索高校辅导员开展创新创业教育的方法。

(一)马克思主义教育

马克思主义教育对于当代高校学生的思想政治教育有着非常重要的地位。首先，以马克思主义教育为基础，能够培养学生正确的人生观和价值观。在进行创新创业过程中，学生有坚定的理想信念，能明确判断真假和善恶，避免误入歧途。其次，马克思主义充分肯定了人在劳动过程中体现出的价值，更强调要有创造性的劳动。最后，马克思主义提出社会是不断进步的，学生要根据社会发展不断提出新的思想和新的理论，不要被旧的观念束缚。因此，马克思主义教育在培育学生创新创业能力方面有着统领性的地位。

(二)两级分类指导

大学四年期间，分两类对不同年级的学生创新创业能力进行培养。按照年级，大一大二学生为低年级，大三大四学生为高年级。高校辅导员对于大学生创新创业的培养具有天然的启蒙优势，大学生初入学校，最先接触的是辅导员，在平时的学习生活中，接触最多的也是辅导员。作为辅导员来说，培养低年级大学生的创新创业意识，让低年级同学首先从思想上重视创新创业。让学生了解创新创业，转变就业观念，通过启蒙和施教的方式，增强低年级同学的创新创业热情。对于高年级同学的教育主要偏向于行动上创新创业能力培养，组织学生参加各类创新创业竞赛。高年级同学具有一定的专业基础知识，并且较为了解自己所感兴趣或者熟悉的领域，指导部分学生找到个人擅长的领域进行创业。此外，辅导员要发掘对创新创业有兴趣或者有天赋的学生，对这些学生进行重点培养。

(三)三大平台互动

大学生创新创业教育需要以大学生为主体，老师为指导者，由学校搭建和创造一系列平台来支持。作为高校辅导员，培养学生的创新创业能力，必须依托以及利用好平台，和学生进行互动，使学生的成果能够得到展示，营造创新创业校园文化氛围。根据辅导员实际的工作情况，可有效利用三大平台对学生的创新创业能力进行培养，这三大平台分别是：第二课堂活动、创新创业大赛、网络新媒体。

文章来源：《美术教育研究》 网址: http://www.msjyyj.cn/qikandaodu/2021/0307/759.html