英国小学:美术教育无处不在(2)

这种“给一半画另一半”的绘画方法有的是根据对称画法，有的是完全根据想象，中间包含着对形的把握和理解，对画面合理地做加法，锻炼的则是学生的思维能力和表现能力。

/ 一堂无意闯入的

中学美术课 /

在参观英国一所私立中学时，我们三个美术老师无意间闯入了美术教室，他们正在上素描课，孩子们和他们的老师都非常友好，能够让我们有机会参观他们的画室(教室)以及目睹了他们的素描课。

教室不大，学生十多个的样子。老师的办公桌就在教室里，墙上、玻璃窗上都贴满了大大小小的作品，墙角也靠着好多大件的人物油画作品，还有一些雕塑作品，有些是名画临摹，有些是根据照片在创作，有的已经完成，有的还未完成。这些作品有些是老师的，有些是学生的。

吸引我们的是他们正在进行中的美术课，没有固有的模式，孩子们静悄悄地在画，老师则在来回指导。

而他们画素描的方法倒真是惊奇到我，只见范作和习作上都打满了5厘米左右见方的格子，打格子应该是为了造型更准确吧，能够找到标准的点，据说米开朗基罗、安格尔都有用打格子的方法起型，这对于一些造型能力比较弱的孩子的确是比较有用的，虽然在我们国内，打格子的造型方法并不为大家所接受，在我们教孩子画素描的时候也绝对不提倡用打格子的方法去造型，就好像我们不让孩子用尺子去画线一样，但是反过来说，为了让班里的每个孩子都能造到比较准确的型，尤其是对于刚刚接触素描的孩子来说，可能的确是一种好办法。当我们提出拍一下孩子们的作品时，每个孩子，都非常热情地拿出自己的作品亮给我们拍照，有一个孩子的作品装在文件袋里，他就举起了文件袋，这让我们很感动，在国内，初中生，真的很少会这么自信阳光地拿出自己的作品给别人欣赏，就这点，我想，他们这些孩子学得很快乐!

/ 一本初中生的

速写本 /

在英国学习期间，我有幸拍到一本九年级艺术课堂作业本，英国的小学实行的是全科主题教学，在中学则是分科教学了，有专门的艺术课、艺术教室。这本艺术作业本类似国内的速写本，内心全是厚白纸，A4大小，据了解，里面所有作业，均在课堂内完成。

从速写本可以看出，英国中学生的美术课更注重设计应用和创造能力的培养，而且大量用到了生活中的照片、广告纸作为创作的素材，如各种门窗的临摹和设计、各种昆虫图片的剪贴汇总后，设计了用蝴蝶的翅膀、鸭子的脚、瓢虫的身体等创造的一种动物并取名，有点异想天开的感觉。另有一页类似“画家介绍”，介绍了一个出生于1974年的伦敦小孩史蒂芬，由于发育比较滞后被诊断为孤独症(自闭症)，后来老师发现了他对绘画的兴趣，为了鼓励他表达自己想说的话，把他的绘画工具都拿走，主要就是让他主动开口要回来，于是成功地让他说出了第一个词，到9岁的时候，他已经能够完整地说话进行表达并且成为有名的画家，能凭借记忆力手绘纽约、东京、伦敦等国际大都市的全景图。这样的一个故事描述，然后贴了一些史蒂芬的作品进行欣赏。从这面作业可以看出，学生对当代艺术家的关注。另外，我们在小学作业本上看到，英国老师非常注重评价，每一个主题单元的结束，都会有老师手写的评价，很多都是以便签纸的形式贴在学生的作业本上。

(作者为浙江绍兴上虞区阳光学校校长助理、高级教师)

文章来源：《美术教育研究》 网址: http://www.msjyyj.cn/zonghexinwen/2020/0720/400.html