家庭、学校和社会三位一体的美术教育之社会美

家庭、学校和社会三位一体的美术教育之社会美术教育研究

文/马菁汝

1.三位一体的大美术教育观念

中央美术学院马菁汝教授指出，“家庭教育是社会美术教育的起点和基础，专业、权威的学校美术教育，与多样化、个性化的社会美术教育，这三者应该有机融合。在大教育背景和艺术大众化趋势下，为生活而艺术，发展全民美育，提高全民艺术修养。”

社会教育VS学校教育VS家庭教育

学校教育具有权威性，但班级授课的基本组织形式没有给予学生足够的个性发展空间;而社会教育在时间、空间、教育内容和课程资源方面都更多样化和个性化，弥补了学校教育的这一局限。学校教育为社会教育注入学术力量，社会教育也会丰富学校教育的课题研究和实践，最终建构一个完善的中国美术教育体系。

家庭是社会美术教育的起点和基础。孩子在家庭中所受到的美术教育对以后的美术学习奠定基础。家庭是最基本的社会组织，其发展过程受社会大环境影响。在此，她强调了家庭中的母亲角色对于教育的重要性，母亲的审美素养决定一个家庭几代人的美术教育水平。因此，我们应该从社会和家庭角度，高度重视女性的美术教育。

大教育实质上是全民的终身教育，以学习化社会为背景，以终身教育和终身学习为基础，以社会、家庭和学校三位一体化为模式的一种与我国经济社会发展相适应的多形式、多层次、多结构的教育，这种教育模式与当下艺术大众化和全民美育的发展相辅相成。大教育的概念引起在座各专业人士的共鸣，大家都一致认为互动联合是非常好的方式，一枝独秀不是目标，百花齐放才是目的。

2.中国美术教育的新形势和新挑战

在谈到中国美术教育的新挑战时，马菁汝教授主要从三个方面进行了分析。首先是，国家层面倡导“以德树人”，以德育、美育充实人们精神生活，使人们树立正确的价值观，而这也是美术教育发展的新契机。其次，艺术的大众化趋势使得“为生活而艺术”成为可能，学校教育在推动全民美育中发挥重要作用。第三，进入与互联网、房地产、旅游业等共同发展的时代，面对跨界发展的新型文化经济形式，学校教育如何履行新的历史使命将是我们要研究的重要课题。这些挑战都促成了本行业发展的未来趋势，即全民化、终身化、开放化和广泛化，由此构成了家庭、学校、社会三位一体的大教育模式。

面对当前美术教育行业的发展现状和问题，提出只有通过家庭、学校与社会三者互补衔接，资源整合，才是解决问题的有效路径，这也是大教育背景下实现全民美育的重要途径。

美术教育行业现状

就美术教育行业现状而言，她在肯定了巨大的市场潜力之后，理性地分析了行业问题:师资、课程和价值取向等方面问题日益凸显。比如:课程缺乏艺术教育理论支撑和依据，与学校艺术教育脱节，课程研发能力低，学术科研水平落后;教师职业化专业化程度低;民办艺术教育机构缺乏明确的教育理念，普遍追逐利润，把办学当作自己谋利的手段，局限于技术层面的培训，缺乏对发展孩子创造力的引导等。这些都对行业水平和发展有所制约，因此，这个行业现状不容乐观，也更需要占据学术高地的学校教育的老师和研究者给予更多的关注。

如何解决问题

那么如何解决这些问题呢?马菁汝教授提出了教育资源整合的路径--“家庭教育是社会美术教育的起点和基础，专业、权威的高校美术教育，与多样化、个性化的社会美术教育，这三者之间应该有机融合。”她认为美术教育领域跟层级教育之间缺少互动交流，而教育资源整合就是有效的黏合剂。她还举出教育资源整合实例--北京市教委“高参小”项目，它就是集合高校、社会力量参与中小学美育的教学中，为我们今后的资源整合提供了参考。专业与非专业美术教育，家庭、学校与社会美术教育，以及博物馆美术教育、远程美术教育等形成合力，才能有效促进美术教育的发展。她从社会教育与学校教育的关系、社会教育与家庭教育的关系两方面具体阐述了教育资源整合的合理性。 3.关于艺术游学，中国文化报社记者给我做的专访:

(1)近年来艺术游学已发展的越来越多，大大小小的机构寒暑假都会开展这样的活动，您对这种情况怎么看?对于孩子的假期，艺术游学现在确实是家长的首选，既能让孩子从负重的学业中完全放松一下，又能开阔孩子的眼界，增长更多的知识，一举多得。而且现在经济条件的不断提高，使得海外艺术游学也越来越受热捧。艺术游学将会是一个很有发展空间的产业，这是中国在新的社会发展状态下的产物。但是越是在这种情况下，家长越是要小心甄选是否适合自己孩子年龄层参加。艺术游学需要很专业的知识背景，而与机构合作的旅行社并不具备专业人员和专业资源储备，而且大都以盈利为目的，这就造成艺术游学质量并不高，学生的收获不佳，很多家长花了冤枉钱。这样的非市场化做事风格，会对艺术游学业的发展产生不良影响，对家长、孩子以及游学产业都不利。因此，我在这里呼吁，一个是旅行社面对艺术游学空前高涨，应加强艺术专业的人才储备，用心研究不同年龄层次、不同群体的特点，使其在行程安排更合理，起到一举多得的作用。另外一个就是，对于当下游学产业如此庞大而无序的状态，很有可能孕育出替代旅行社功能的新的专业艺术游学机构的产生。这种机构将解决目前存在的行程路线、讲解等不专业等各种问题，针对艺术主题，以研究为基础，以不同年龄层人群需求为基点，将艺术游学的专业化道路进行到底。(2)您认为这种游学方式对学生的成长、知识面的拓展有多少助力?面临相对高昂的学费和收获，性价比如何? 艺术游学方式最好体现了在玩中学的教育理念，古人说:“读万卷书，行万里路”，游学不但是一种有趣的学习经历，而且确实可以通过看更多的艺术作品原作，特别是经典之作，提高学生的审美素养。不管是未来是否成为艺术家，都会对个人成长产生积极作用。比如，在书上看到达芬奇的作品《岩间圣母》平面图像，和到卢浮宫看油画原作与伦敦国家美术馆的木板原作的感受完全不一样。作品的质感、笔触与颜色等等，都与印刷品相去甚远。所以，我鼓励家长和孩子都要经常走进中外博物馆、美术馆，尽可能多的看大师原作，从视觉直观感受中吸收营养，为今后的创作体验打下良好的审美基础。但家长在甄选时，确实要从艺术游学的专业性考虑性价比，不要被一些机构打着某种名义的敛财行为所迷惑。更严重的是，我们也经常看到社会上确实有一些不法分子，冒游学之名骗取钱财，所以家长一定要仔细调研游学项目的举办单位和专业性，规避艺术游学的风险。

文章来源：《美术教育研究》 网址: http://www.msjyyj.cn/zonghexinwen/2020/0818/514.html