浅谈美术馆的美育功能以浙江美术馆为例

美术馆是一个极具生命力的博物馆，它与传统博物馆有所区别，是集收藏、研究、展览、审美教育、文化交流、公共服务于一体的公益性文化机构。[1]“换句话说这些可以面向大众又可以向大众展示或者为大众带来艺术氛围的场所都可以被称之为美术馆”。[2]随着物质水平的提高，人们不再满足于实际需要，而追求更高层次的精神“食疗”，走进美术馆已渐渐成为人们文化生活的一部分。相比十多年前，我国的美术馆得到了较为显著的发展，但是却不如台湾和新加坡等，在美术馆的规划与利用方面还不够。在国家提倡美育和重视美术馆作用的背景下，老师应发掘美术馆资源，鼓励学生多去美术馆参观学习，打破之前学生只在教室学习美术知识局面，提高学生的参与性与主动性，推动学生创新能力的发展。那么，如何充分利用美术馆资源？学校与美术馆怎样建立联系？这是值得我们去探讨的问题。本文借助浙江美术馆的教育资源开发，为改变学校美术教育枯燥的教学方式提供了范例。

1浙江美术馆与美术教育

1.1 浙江省美术馆

杭州是一个美术学习的高地，美术馆随处可见。杭州范围内一些美术馆被人们所熟知，如：浙江美术馆、浙江赛丽美术馆、国大恒庐美术馆，等等。说起浙江省构建的标志性项目，不得不让人想起浙江美术馆。浙江美术馆毗邻西湖，它是政府投资建设的，为满足广大人民群众的精神文化需求的公益性机构，以“充分体现以人文本、服务公众”为理念，按照“立足浙江，面向全国；重在当代，兼顾历史”方向，进行美术作品与文献的收藏、展示、研究，不定期举办形式多样的美术展和学术活动等，现已成为浙江乃至全国重要的美术活动高地。浙江美术馆先后举办过“纸上谈缤”“看见·她们的面容”和“蝉蜕今魅——俞启慧版画精粹展”等多个展览。作为一个免费的艺术文化机构，浙江美术馆为广大学生和社会人士提供了一个提高审美能力的场所，而一些有实力的艺术家也可利用美术馆的舞台来一展身手。美术馆让观众深入了解艺术家，借助作品进行对话，走进艺术家的内心世界，感受他们的喜怒哀乐。

美术馆内有艺术藏品，这和美术教育的开展有着密不可分的联系。浙江美术馆是免费向大众开放的，有四层，每层都设有展厅，共有十多个展厅。馆内展厅主要分为两类，一是有传统绘画的展厅，二是配备高科技的影像播放展厅。观众能够通过多感官联动的方式和馆内艺术作品进行对话。孩子进入美术馆，可以随意观看喜欢的展览，改变了只能在书本上看图片的方式，激发他们的兴趣，提高他们的参与度和创造力等。馆内有地下一层临时站厅，可以与地上展厅一起使用，也可以单独使用，和报告厅、多功能室共用同一门厅，便于观众学习和交流，它是地上3层展厅功能的延续和补充。地上展厅布局合理，每层都有陈列厅，作品与展厅合理融合，在展厅门口设有供观众休息的长凳子，这也是经过艺术加工过的，长凳子与馆内风格有机融合。美术馆3层的玻璃顶与展览空间相互渗透，拓展了美术馆的固有空间，提高了观众的审美能力。通过屋顶平台，观众可以欣赏西湖美景，让人感受到自然美与艺术美的有机结合，陶冶情操，从整体上提升美术馆的艺术高度。

1.2 浙江省美术馆的公共教育

浙江美术馆依据不同年龄阶段人群的需求，定制了分阶段的美术公共教育方案。对于大学生，充分调动发挥他们的专业实践能力，招募实习策划，举办艺术专业的讲座、工作坊等活动。对中小学生，积极引导他们参与美术体验，鼓励其课余时间参与志愿服务。对幼儿园的孩子，则激发他们的兴趣，让他们常到美术馆参观学习，有馆内人员进行讲解，从小培养美育之心。有数据指出，在2017年就有29家院校与浙江美术馆合作，在吸引青少年走进美术馆的同时，也开展了美术馆内藏品进入校园的“流动美术馆”活动。这种学校和美术馆合作的，共同培养学生美育的形式，深受大众的喜爱。

除了以上活动，还有“儿童教育工作坊”，这也是深受少儿喜爱的美育项目。从“参观性”到“参与性”转变，改变了以往学生单一的纸上学习方式，全程参与的沉浸式体验的形式更容易让学生全身心投入，保持一颗好奇心，学会思考，主动地去参与美育活动，往往会比被动接受更实用。浙江美术馆还设有公共教育项目专题，包括影像志、动画季、设计界等类型，不同的专题满足不同人的现实需要。浙江美术馆不仅举办线下展览，还推出了线上展，大力推动“线上+线下”联动的方式，提高办展信息的传播速度和大众的覆盖面。如果没有时间去美术馆，你可以用手机在微信公众号或百度上搜索“浙江美术馆”即可在线上看展览，近期、往期的展览一应具有，提高人们的审美能力，满足人们精神文化的需要。当然若有时间也可以提前在线上进行“参观预约”，了解馆内参观人数，选择你要去的日期和入馆时段，以免出现参观人爆满或跑空的情况。浙江省美术馆从办展到参展等，都体现了“以人为本、为公众服务”的理念，是浙江乃至全国值得一去参观的美术大馆。

文章来源：《美术教育研究》 网址: http://www.msjyyj.cn/qikandaodu/2021/0324/793.html